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所屬部門：國際部 匯報對象：國際部校長 下屬團隊：班主任、生活老師 一、 崗位概述 全面負責國際部學生的德育管理相關(guān)工作，構(gòu)建積極、健康、有序的校園文化。通過領(lǐng)導班主任團隊和生活老師團隊，實現(xiàn)對學生在校期間“全時段、全方位”的行為習慣引導、心理情感關(guān)懷及紀律規(guī)范管理，培養(yǎng)學生的品格、社會責任感及終身發(fā)展能力。 二、 核心職責 1、班主任團隊管理與建設 ? 團隊領(lǐng)導與培訓：負責班主任的日?？己思芭嘤?。定期組織班主任例會、德育研討會及專題培訓（如：跨文化溝通技巧、青春期心理輔導等），提升班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)行力。 ? 班級工作督導：指導班主任制定班級工作計劃，監(jiān)督班級常規(guī)管理的落實情況（如早讀、晚自習、班會、班級衛(wèi)生及文化布置）。 ? 德育課程實施：統(tǒng)籌設計并實施國際部特色的德育課程體系，指導班主任利用班會課開展主題教育活動。 ? 協(xié)同育人：建立班主任與升學指導中心、心理輔導室的聯(lián)動機制，確保對學生的學術(shù)、心理和品德進行一體化關(guān)注。 2、生活老師團隊管理與建設 ? 寄宿文化構(gòu)建：負責生活老師團隊的日常管理、排班及工作評估。指導生活老師將“管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃龑А?，打造溫馨、有序的寄宿生活環(huán)境。 ? 生活課程化：推動生活區(qū)教育功能的開發(fā)，協(xié)同生活老師制定學生作息習慣、內(nèi)務整理、宿舍禮儀、人際交往的規(guī)范標準，培養(yǎng)學生的獨立生活能力和規(guī)則意識。 ? 信息互通機制：建立“班主任-生活老師”雙向反饋機制。確保學生在教學區(qū)與生活區(qū)的表現(xiàn)信息暢通，及時處理晚間突發(fā)情況，實現(xiàn)24小時育人的無縫對接。 ? 宿舍安全管理：定期組織宿舍安全隱患排查，制定并演練寄宿部突發(fā)事件應急預案。 3、學生日常行為規(guī)范與風紀管理 ? 校紀校規(guī)執(zhí)行：制定并更新國際部學生手冊，嚴格執(zhí)行校紀校規(guī)（如電子產(chǎn)品管理、著裝禮儀、考勤制度等），處理各類學生違紀事件，做到處理公正、程序規(guī)范、記錄詳實。 ? 學風與校風建設：巡查日常課堂秩序、課間行為及校園公共區(qū)域禮儀，營造積極向上、尊重包容的校園氛圍。 ? 榮譽體系建立：設計并實施國際部特色的學生評優(yōu)體系（如校長獎、社區(qū)服務獎、領(lǐng)導力獎等），通過正向激勵引導學生發(fā)展。 4、學生心理、安全與家校溝通 ? 心理健康關(guān)注：協(xié)同心理老師關(guān)注學生心理動態(tài)，對重點關(guān)注學生（情緒波動、行為偏差等）建立跟蹤檔案，指導班主任和生活老師進行科學干預。 ? 校園危機處理：負責處理校園內(nèi)的學生突發(fā)事件（如欺凌、傷害事故、心理危機等），啟動應急預案，進行現(xiàn)場處理、信息上報及善后工作。 ? 家-校-社聯(lián)動：組織家長會、家長講堂，處理家長關(guān)于德育管理的投訴與建議；協(xié)同學校引入社會資源，開展法制教育、安全教育、社會實踐等活動。 5、其他相關(guān)工作 ? 教學任務：承擔一定課時的相關(guān)學科教學任務，深入教學一線，了解學生動態(tài)，為德育管理工作提供實踐支撐。 ? 部門協(xié)作：完成學校及上級交辦的其他相關(guān)工作。 三、 任職資格 1、學歷背景：碩士及以上學歷，教育學、心理學或英語相關(guān)專業(yè)優(yōu)先；有海外留學或國際學校工作經(jīng)驗者優(yōu)先。 2、工作經(jīng)驗：5年以上學校工作經(jīng)驗，其中至少3年國際部/校德育管理經(jīng)驗，熟悉寄宿制學校管理模式。 3、核心能力：具備優(yōu)秀的中英文雙語溝通能力；擁有優(yōu)秀的統(tǒng)籌管理能力，能有效領(lǐng)導班主任及生活老師雙團隊，協(xié)同處理相關(guān)問題。 4、職業(yè)素養(yǎng)：抗壓能力強，能適應住校值班及應對突發(fā)事件的工作節(jié)奏，兼具教育原則與人文關(guān)懷。