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崗位職責(zé)

一、課程開發(fā)與優(yōu)化

課程標(biāo)準(zhǔn)制定：根據(jù)學(xué)科特點、政策要求及學(xué)生需求，設(shè)計或修訂課程目標(biāo)、內(nèi)容框架及評價標(biāo)準(zhǔn)。

教材與資源開發(fā)：編寫或篩選教材、教案、習(xí)題、課件等教學(xué)資源，確保內(nèi)容科學(xué)性與適用性。

課程迭代更新：結(jié)合教學(xué)反饋、考試改革或?qū)W科前沿動態(tài)，持續(xù)優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)研究與指導(dǎo)

教學(xué)問題分析：通過聽課、調(diào)研、數(shù)據(jù)分析等方式，診斷教學(xué)中存在的共性問題，提出改進方案。

教學(xué)方法推廣：研究并推廣先進的教學(xué)理念、策略和技術(shù)（如元系統(tǒng)思維訓(xùn)練、跨學(xué)科融合等）。

三、質(zhì)量監(jiān)控與評估

教學(xué)效果評估：通過授課、輔導(dǎo)、學(xué)生成績分析、問卷調(diào)查等方式，監(jiān)測教學(xué)質(zhì)量并提出改進建議。

考試與評價設(shè)計：參與學(xué)科考試命題、試卷分析及學(xué)業(yè)質(zhì)量評估體系的建設(shè)。

數(shù)據(jù)反饋與應(yīng)用：利用教學(xué)數(shù)據(jù)（如考試成績）生成分析報告，指導(dǎo)教學(xué)優(yōu)化。

四、資源建設(shè)與管理

教學(xué)資源庫建設(shè)：整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、視頻、工具等資源，搭建共享平臺供教師使用。

成果沉淀與推廣：總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，形成可復(fù)制的模式或案例庫，推動機構(gòu)內(nèi)外的成果交流。

五、政策落實與協(xié)作

政策解讀與落地：研究教育政策、課程標(biāo)準(zhǔn)及考試改革方向，指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)合規(guī)實施。

任職要求：

1、有初中/高中教學(xué)經(jīng)驗、有教培教研交付經(jīng)驗優(yōu)先。

2、具備語文/英語授課或教研經(jīng)驗

3、本科及以上學(xué)歷